آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 368 |
| تعداد مقالات | 2,890 |
| تعداد مشاهده مقاله | 2,566,188 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,821,854 |
تکوین گونۀ علمی زبان فارسی در نوشتار فارسی‌آموزان خارجی؛ تحلیلی بر پایۀ دستور نقش‌گرای نظام‌مند | ||
| مطالعات زبان‌ها و گویش‌های غرب ایران | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 21 مرداد 1403 اصل مقاله (894.21 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22126/jlw.2024.10691.1766 | ||
| نویسندگان | ||
| شیوا مجیدی1؛ رضامراد صحرائی* 2 | ||
| 1مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان- دانشگاه علامه طباطبائی- تهران- ایران | ||
| 2گروه زبانشناسی دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر به بررسی وضعیت نگارش علمی فارسی‌آموزان خارجی برپایۀ دستور نقش‌گرای نظام‌مند می‌پردازد. بنابر هلیدی و متیسن (2014) و چارچوب دستور نقش‌گرای نظام‌مند، از مهم‌ترین ویژگی‌های نگارش علمی و دستیابی به زبان علم وجود انواع استعاره‌های دستوری در به‌کارگیری آن است. این پژوهش شامل 60 متن نگارش فارسی‌آموزان خارجی از کشورهای روسیه و چین در سطوح زبانی مقدماتی تا پیشرفته است. فارسی‌آموزان دو ترم تحصیلی را در مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان دانشگاه علامه طباطبائی در نیمسال اول و دوم 1402 به یادگیری زبان فارسی پرداختند. هدف، پاسخ این پرسش است که آیا استعاره‌های دستوری در نگارش فارسی‌آموزان وجود دارد و با پیشروی سطح زبانی، به‌کارگیری استعاره‌های دستوری در نگارش فارسی‌آموزان بیشتر خواهد شد یا خیر. پژوهش بر مبنای دیدگاه هلیدی و متیسن (2014) به بررسی و تبیین به‌کارگیری استعاره‌های دستوری و میزان کاربرد آنها در نگارش فارسی‌آموزان خارجی می‌پردازد تا روند تکوین زبان علمی فارسی را مورد تحلیل قرار دهد. نتایج نشان می‌دهد که فارسی‌آموزان در هر سه سطح زبانی مقدماتی، میانی و پیشرفته از انواع استعاره‌های دستوری در نگارش خود استفاده می‌کنند. همچنین با افزایش درونداد و یادگیری بیشتر، فارسی‌آموزان خارجی در سطوح بالاتر زبانی از استعاره‌های دستوری بیشتری استفاده می‌کنند و نگارش آنها علمی‌تر می‌شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| نگارش علمی؛ دستور نقش‌گرای نظام‌مند؛ استعارۀ دستوری؛ گونۀ علمی؛ زبان فارسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 169 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 72 |
||