آمار
| تعداد نشریات | 21 |
| تعداد شمارهها | 470 |
| تعداد مقالات | 3,695 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,027,808 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,168,927 |
AI-Generated Vs Teacher-Generated Emergent Feedback: Effects on EFL Learners’ Writing Feedback Literacy and Perceptions | ||
| Technology Assisted Language Education | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: Original Article | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22126/tale.2026.13995.1187 | ||
| نویسندگان | ||
| Saeedeh Torabi1؛ Fatemah Nami* 2؛ Ghafour Rezaei3 | ||
| 1Department of English, SR.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran | ||
| 2Amirkabir University of Technology, Department of Foreign Languages, Tehran, Iran | ||
| 3Department of English, Ga. C., Islamic Azad University, Garmsar, Iran | ||
| کلیدواژهها | ||
| Artificial Intelligence؛ EFL learners؛ Perception؛ Sociocultural theory؛ Emergent Feedback | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||