آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 368 |
| تعداد مقالات | 2,890 |
| تعداد مشاهده مقاله | 2,566,188 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,821,854 |
نارساییهای شناختی در سالمندان: نقش ذهنآگاهی و فراهیجان | ||
| روانشناسی پیری | ||
| مقاله 4، دوره 3، شماره 2 - شماره پیاپی 9، شهریور 1396، صفحه 115-125 اصل مقاله (1.14 M) | ||
| نویسندگان | ||
| بتول احدی* 1؛ سید ابوالقاسم مهری نژاد1؛ فاطمه مرادی2 | ||
| 1دانشیار گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| سالمندان از حساسترین گروههای سنی جامعه محسوب میشوند و بررسی سلامت شناختی و هیجانی آنها سزاوار توجه میباشد. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ذهنآگاهی و فراهیجانها در پیشبینی نارساییهای شناختی سالمندان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه سالمندان شهر تهران در سال 1396 تشکیل دادند. نمونه پژوهش حاضر شامل 215 سالمند بود که با استفاده از روشنمونهگیری تصادفی ساده از آسایشگاههای سالمندان و روش نمونهگیری خوشهای دو مرحلهای از پارکهای شهر تهران انتخاب شدند. به منظور جمعآوری دادهها از آزمون نارساییهای شناختی برادبنت، پرسش‌نامه مهارتهای ذهنآگاهی کنتاکی و مقیاس فراهیجان میتمنسگرابر استفاده شد. دادههای گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین نارساییهای شناختی و ذهنآگاهی رابطه منفی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد فراهیجانهای مثبت نیز با نارساییهای شناختی رابطه منفی معنی داری دارند، درحالیکه بین فراهیجانهای منفی و نارساییهای شناختی در سالمندان رابطه مثبت معناداری مشاهده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد ذهنآگاهی و فراهیجان منفی میتوانند بهطور معناداری نارساییهای شناختی را در سالمندان پیشبینی کنند. بنابراین، با فراهم کردن مداخلات درمانی مبتنی بر افزایش ذهنآگاهی و کاهش فراهیجانهای منفی میتوان در جهت پیشگیری و یا کنترل نارساییهای شناختی در سالمندان اقدام نمود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| نارسایی های شناختی؛ ذهن آگاهی؛ فراهیجان مثبت؛ فراهیجان منفی؛ سالمندان | ||
| مراجع | ||
|
آقاجانی، س.، و ابوالفضلی، ا. (خرداد 1394). مقایسه فراهیجان، هوش هیجانی و جهتگیری دینی در افراد سالمند و غیرسالمند. همایش ملی هزاره سوم و علوم انسانی، شیراز، مرکز توسعه آموزشهای نوین ایران (متانا). ابوالقاسمی، ع.، و کیامرثی، آ. (1388). بررسی رابطه بین فراشناخت و نارساییهای شناختی در سالمندان. تازههای علوم شناختی، 11(1)، 15-8. ابوالقاسمی، ع.، کریمی یوسفی، س. ه.، و خشنودنیای چماچایی، ب. (1394). مقایسه باورهای فراشناختی و نارسایی های شناختی در سالمندان با و بدون رفتارهای دینی. مجله روانشناسی پیری، 1(3)، 222-213. براتی، ه.، و عریضی سامانی، س. ح. (1394). رابطه بین نارساییهای شناختی و باورهای شناختی در گذر عمر با توجه به مهار فکر. مجله روانشناسی، 75(3)، 251-235. دهقان منشادی، ز.، تقوی، س.م.، و دهقان منشادی م. (1391). بررسی خصوصیات روانسنجی سیاهه مهارت ذهنآگاهی کنتاکی. مجله اندیشه و رفتار، 7(26)، 37-27. دهقانی، م.، اسماعیلیان، ن.، اکبری، ف.، حسنوند، م.، و نیکمنش، ا. (1393). بررسی ویژگی های روان سنجی و ساختار عاملی پرسش‌نامهی پنج وجهی ذهنآگاهی. اندیشه و رفتار در روانشناسی بالینی، 9(33)، 87-77. رضایی، ن.م.، پارسایی، ا.، نجاتی، ع.، نیکآمال، م.، و هاشمی رزینی، س. (1393). ویژگیهای روانسنجی مقیاس فراهیجان دانشجویان. فصلنامه تحقیقات روانشناختی، 6 (23)، 124-111. شفقی، م. (1392). نقش پیش بینی کنندگی ذهنآگاهی و سبک های مقابله در اختلالات بالینی دانشجویان دانشگاه فنی مهندسی گلپایگان (پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده). دانشگاه الزهرا، تهران. صفارینیا، م.، عیسیزادگان، ع.، و قربانی، ا. (1391). بررسی نارسایی های شناختی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با حمایت اجتماعی ادراک شده در بین افراد مبتلا بهMS و غیر مبتلای شهر تهران در سال 90-91 (پایاننامه کارشناسی ارشد چاپ نشده). دانشگاه ارومیه. صفری، ه.، نجاتی، ع.، و پارسایی، ا. (آبان 1393). بررسی رابطه فراهیجان و شادکامی در دانشجویان دانشگاه. اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران-موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار. عباسی، م.، پیرانی، ذ.، درگاهی، ش.، و آقاویردی نژاد، ش. (1393). ارتباط نارسایی شناختی و نارسایی هیجانی با تعلل ورزی تصمیمگیری در دانشجویان، مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 14(10)، 915-905. نجاتی، و. (1389). بررسی ارتباط بین ذهنآگاهی و عملکردهای اجرایی در جانبازان نابینا، مجله علمی- پژوهشی طب جانباز، 3(9)، 48-44. نظربلند، ن.، و فرزانه، ه. (1388). نارسایی حافظه کاری در اختلال افسردگی اساسی. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 15 (3)، 313-308. یزدی، س. م.، درویزه، ز.، و شیخی، ز. (1394). مقایسة نارساییهای شناختی و شیوه‌های مقابله با استرس در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی، اختلال اضطراب فراگیر و همبود. مطالعات روانشناختی، 11(3)، 28-7.
Almasi, N. G. (2017). The relationship of meta-emotion dimensions and positive and negative symptoms in the patients of chronic schizophrenia. Journal of Behavioral and Brain Science, 7(02), 62-67. Baer, R. A., Smith, G. T., & Allen, K. B. (2004). Assessment of mindfulness by self-report: The Kentucky inventory of mindfulness skills. Assessment, 11(3), 191-206. Bertranda, R., & Camos, V. (2015). The role of attention in preschoolers’ working memory. Cognitive Development, 33, 14-27. Bishop, S. (2004). Mindfulness: A proposed operational definition. Clinical Psychology: Science and Practice, 11(3), 230-241. Boomsma, D.I., (1998). Genetic analysis of cognitive failures (CFQ): a study of Dutch adolescent twins and their parents. European Journal of Personality, 12(5), 321–330. Broadbent, D. E., Cooper, P. J., Fitzgerald, P. F., & Parkes, K. R. (1982). The cognitive failures questionnaire (CFQ) and its correlates. British Journal ofClinical Psychology, 21(1), 1–16. Labar, K. S., & Cabeza, R. (2006). Cognitive neuroscience of emotional memory. Nature Reviews Neuroscience, 7(1), 54-64. Carriere, J. S., Cheyne, J. A., & Smilek, D. (2008). Everyday attention lapses and memory failures: The affective consequences of mindlessness. Consciousness and cognition, 17(3), 835-847. Cheyne, J. A., Carriere, J. S., & Smilek, D. (2006). Absent-mindedness: Lapses of conscious awareness and everyday cognitive failures. Journal of Consciousness and cognition, 15(3), 578-592. Di Fabio, A. (2006). Decisional procrastination correlates: personality traits, self-esteem or perception of cognitive failure? International Journal for Educational and Vocational Guidance, 6(2), 109-122.
Dixon, R., Backman, L., & Nilsson, L. G. (2004). New frontiers in cognitive aging. Oxford: Oxford University Press.
Flett, A, Haghbin M & Pychyl T (2016). Procrastination and depression from a cognitive perspective: an exploration of the associations among procrastinatory automatic thoughts, rumination and mindfulness. Journal of Rational-Emotive & Cognitive- Behavior Therapy, 34(3), 169-186.
Fredrickson, B. L., & Branigan, C. (2005). Positive emotions broaden the scope of attention and thought-action repertoires. Cognition and Emotion, 19(3), 313–332.
Greenberg L. (2002). Emotion Focused Therapy: Coaching Clients Through Their Feelings. Washington: American psychological association.
Haradhvala N (2016). Meta-emotions in daily life: associations with emotional awareness and depression (Master thesis). Washington University.
Herndon, F. (2008). Testing mindfulness with perceptual and cognitive factors: External vs. internal encoding, and the cognitive failures questionnaire. Personality and Individual Differences, 44(1), 32-41.
Jefferies, L. N., Smilek, D., Eich, E., & Enns, J. T. (2008). Emotional valence and arousal interact in attentional control. Psychological Science, 19 (3), 290–295.
Jha, A. P., Stanley, E. A., Kiyonaga, A., Wong, L., & Gelfand, L. (2010). Examining the protective effects of mindfulness training on working memory and affective experience. Journal of Emotion, 10(1), 54-64.
Kanai, R., Dong, M.Y., Bahrami, B., & Rees, G., (2011). Distractibility in daily life is reflected in the structure and function of human parietal cortex. Journal of Neuroscience, 31(18), 6620–662.
Knight, R. G., McMahon, J., Green, T. J., & Skeaff, C. M. (2004). Some normative and psychometric data for the Geriatric Depression Scale and the Cognitive Failures Questionnaire from a sample of healthy older persons. New Zealand Journal of Psychology, 33, 163–170.
LaBar, K. S., & Cabeza, R. (2006). Cognitive neuroscience of emotional memory. Nature reviews. Neuroscience, 7(1), 54.
Lange, S., & Sub, H. M. (2014). Measuring slips and lapses when they occur–Ambulatory assessment in application to cognitive failures. Consciousness and cognition, 24, 1-11.
Langer, E. J. (1989). Mindfulness. Reading, MA: Addison-Wesley/Addison Wesley Longman.
Lenze, E. J., Hickman, S., Hershey, T., Wendleton, L., Ly, K., Dixon, D., Dore P. & Wetherell, J. L. (2014). Mindfulness‐based stress reduction for older adults with worry symptoms and co‐occurring cognitive dysfunction. International journal of geriatric psychiatry, 29(10), 991-1000.
Mahoney, A. M., Dalby, J. T., & King, M. C. (1998). Cognitive failures and stress. Psychological Reports, 82(3), 1432–1434.
Mammarella N, Borella E, Carretti B, Leonardi G & Fairfield B (2013). Examining an emotion enhancement effect in working memory: Evidence from age-related differences. Journal of Neuropsychological Rehabilitation, 23(3), 416-428.
Mecacci, L., Righi, S., & Rocchetti, G. (2006). Cognitive failures and circadian typology. Personality and Individual Differences, 37, 107–113.
Mitmansgruber, H., Beck, T. N., Hofer, S., & Schubler, G. (2009). When you don’t like what you feel: Experiential avoidance, mindfulness and Meta emotion in emotion regulation. Personality and Individual Differences, 46(4), 448–453.
Moore, A., & Malinowski, P. (2009). Meditation, mindfulness and cognitive flexibility. Consciousness and Cognition, 18(1), 176-186.
Napoli, M., Krech, P. R., & Holley, L. C. (2005). Mindfulness training for elementary school students. Journal of Applied School Psychology, 21(1), 99-125.
Neff, K. D. (2003). The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self and identity, 2(3), 223-250.
Ocampo, J. M. (2010). Self-rated health: Importance of use in elderly adults. Journal of Colombia Medical, 41(3), 275-289.
Paller, K. A., Creery, J. D., Florczak, S. M., Weintraub, S., Mesulam, M. M., Reber, P. J., … Maslar, M. (2014). Benefits of mindfulness training for patients with progressive cognitive decline and their caregivers. American Journal of Alzheimer’s Disease and Other Dementias, 30(3), 257–267.
Payne, T. W., & Schnapp, M. A. (2014). The relationship between negative affect and reported cognitive failures. Depression research and treatment, 396195. Doi: 10.1155/2014/396195
Pfeifer, S., van Os, J., Hanssen, M., Delespaul, P., & Krabbendam, L. (2008). Subjective experience of cognitive failures as possible risk factor for negative symptoms of psychosis in the general population. Schizophrenia bulletin, 35(4), 766-774.
Quintana-Hernandez, D. J., Miro-Barrachina, M. T., Ibanez-Fernandez, I. J., Santana-del Pino, A., Quintana-Montesdeoca, M. P., Rodrıguez-de, Vera., … Bravo-Caraduje, N. (2016). Mindfulness in the maintenance of cognitive capacities in Alzheimer’s disease: A randomized clinical trial. Journal of Alzheimer’s Disease, 50, 217–232.
Reason, J., Manstead, A., Stradling, S., Baxter, J., & Campbell, K. (1990). Errors and violations on the roads: a real distinction? Ergonomics, 33(10-11), 1315-1332.
Segal, Z. V., Williams, M. G., & Teasdale, J. D. (2002). Mindfulness-based Cognitive Therapy for Depression: A New Approach to Preventing Relapse. New York City: Guilford Press.
Simpson, S. A., Wadsworth, E. J., Moss, S. C., & Smith, A. P. (2005). Minor injuries, cognitive failures and accidents at work: incidence and associated features. Occupational Medicine, 55(2), 99-108.
Sirois, F. M. (2014). Absorbed in the moment? An investigation of procrastination, absorption and cognitive failures. Personality and individual differences, 71, 30-34.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (5th Ed.). Boston: Allyn & Bocon.
Tamm, L., Epstein, J. N., Peugh, J. L., Nakonezny, P. A., & Hughes, C. W. (2013). Preliminary data suggesting the efficacy of attention training for school-aged children with ADHD. Developmental Cognitive Neuroscience, 4, 16-28.
Wallace, J. C., Vodanovich, S. J., & Restino, B. M. (2003). Predicting cognitive failures from boredom proneness and daytime sleepiness scores: An investigation within military and undergraduate samples. Personality and Individual Differences, 34(4), 635-644.
Wan, L., Friedman, B. H., Boutros, N. N., & Crawford, H. J. (2008). Smoking status affects men and women differently on schizotypal traits and cognitive failures. Personality and Individual Differences, 44(2), 425-435.
Wilhelm, O., Witthoft, M., & Schipolowski, S., (2010). Self-reported cognitive failures: competing measurement models and self-report correlates. Journal of Individual Differences, 31(1), 1–14.
Wilkerson, A., Boals, A., & Taylor, D. J. (2012). Sharpening our understanding of the consequences of insomnia: The relationship between insomnia and everyday cognitive failures. Cognitive therapy and research, 36(2), 134-139.
Zeidan, F., Johnson, S., Diamond, B., David, Z. H., & Goolkasian, P. (2010). Mindfulness meditation improves cognition: Evidence of brief mental training. Consciousness and Cognition, 19(2), 597-605.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,502 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,437 |
||